我怎样才能把这件事做得更好
江浩东以通顺连贯的主持方式闻名，在主持节目时会根据不同的情形加人不同的名言，为嘉宾的发言增强效果。 想要积累有用的间接经历，关键在于找到与自己所要传达的信息紧密相关的故事。世界著名未来学者罗尔夫‘詹森曾经预言，人类的发展在历经渔猎文明、农业文明、工业文明和目前以计算机为标志的信息时代之后，即将跨人第五种社会形态：梦想社会，并且故事就是梦想社会的核心理念之一。听众不会因为你延长了演讲时间而感谢你，主办方也不会，而且其他的演讲者肯定也希望你马上下台。 如果你还是一个演讲生手，那么，无论是带稿排练还是脱稿排练，你都应该为你的演讲计时。 因为如果脱稿演讲，你会习惯性地添加一些不相关的内容。不要对任何想法心存偏见或轻易抛弃，把它写下来。 现在不必为你记录的内容排列顺序。当缺少可以让内心安稳下来的独立标准时，每个人只能随波逐流。 而只有逃脱献媚于他人的牢笼，才能真正获得自由。 尽量去做酷的事我曾在微博上做了个小调查，问了大家一个问题：“如果可以选，你更愿意做一件非常酷的事情，还是做一件可以变得非常富有的事情。 ”结果，在29位作答的网友中，有18人选择了富有，8人回答了两者都要或者具体问题具体分析，只有3人明确优先选择做酷的事，只占到了⑶。从观察生活中的现象、做试验再到请教高人，程砚秋完成了一个完整的自主探索过程，这不仅让他练好了步法，更给了他自主探研的自信，也加深了他对京剧这门艺术的领悟和热爱。你是“差不多先生”吗。 绝不苟且，才能做到极致把一件事情做到极致国画大家齐白石先生的成才经历能给我们很多启发。 齐白石出生于1864年，湖南湘潭人，原名纯芝。 他的家庭并不富裕，所以16岁开始拜师学习雕花木工，贴补家用。 齐白石的木工师傅手艺很好，而他又认真好学，所以他的手艺也越来越好。 又由于经常跟着师傅在外面做活，四处跑，也在那个地方渐渐有了些名气。 齐白石学手艺，不仅勤动手，更善动脑。关掉你脑中的评价或不可能的声音，列举你所能想到的所有答案。 已.先搁置上面列出的答案，去看一些与此毫无关系的信息或资料。在《03伽5咖而明：创新、变革段非凡思维训练》一书中，作者强调，在发散思考和收敛思考之间，还可以有一个“探索”阶段。一方面是几何，它对应于大脑的视觉区域，并且是一种瞬时的即刻的直觉。 在这里，我们看到了一种几何图像，嘣。
但是这并不意味着要将身边所发生的所有事件一一罗列。 我们的目标并不是累积素材的数量，而是通过素材讲故事以达到说服的目的。一个有效的方法是改变自己的语言习惯，把封闭性、绝对化的总结性评价改为开放式的启发式提问，比如不要说“我不擅长做这件事”，而是问“要做成这件事我还有哪些地方需要提高”；不要说“这件事我做不好”，而是问“还有没有其他的方法可以把这件事搞定”；不要说“这件事我已经完成得很好了”，而是问“我怎样才能把这件事做得更好”；不要说“我肯定不会像他们那样做事情”，而是问“从他们身上我是否能学到些什么东西”…...另外一种观点“特有一发展”观认为只有少数人才具有成为杰出人才的“潜力”，因此应该把他们找出来加以重点培养，使他们的潜能得以充分发展。X展示时间卖给了一家公司，让他们在课堂上播放招聘广告，结果这个小组拔得头筹、轻松夺冠…...试想一下，如果齐莉格教授给的任务条件不是“5美元2小时”，而是资源充足的“50万美元200天”，学生们还能表现出这么高的创造性吗，还会绞尽脑汁去构思那么多新奇的商业模式吗。 是不是他们反倒会落入俗套，仿照一些创业公司的陈旧套路，变得创造力和颠覆性全无了呢。 为自己的学习增加“必要难度”不仅对于创造性，对于学习能力的激发，有挑战的任务也是非常有效的刺激物。 加州大学洛杉肌分校的心理学教授罗伯特.比约克（只0化打8】0业）和伊丽莎白’比约克〔21123“出8】0业）夫妇是学习策略研究领域的权烕，他们根据自己数十年的研究，提出了一条重要的提升学习效果的原则，叫“必要难度”(加5辻3版出迅⑶11化一），通俗点讲，就是学习的时候，要给自己增加一些难度，这对提升学习效果是非常必要的。 按照比约克夫妇的理论，学习的效果主要取决于你对知识和技能的“提取练习”，而“提取练习”的效果可以用“提取强度”（如也乂31把6明出）来衡量。 当你以一种简单容易的方式去学习时（比如学完一个新东西马上测试而不是延迟一段时间再测试〕，你的记忆提取过程会很流畅，知识提取强度也比较低，这时你的头脑会欺骗你，让你误以为你已经很好地掌握了这些知识，高估学习的效果。随着研究的深人，你会得到更加具体、更加确凿的材料，你知道哪些内容可以置之不理，但是如果其他方面的有关内容突然冒出，根据巳经掌握的知识你完全能够把握这些提示，并顺藤摸瓜进一步深入下去。 演讲者在查阅资料之前的准备或探索性研究是由一系列活动所构成的面对一个对其知之甚少的题目，在分析题目之前，你必须先在某个地方查阅一些概括性的知识。演讲者的各种情绪波动和情感激动对演讲产生不同的影响，有的积极有益，有的消极有害。只有这样，才能在口才表达能力上突破自己，顺利攻克演讲障碍，成为出色的演说家。〔加强心理训练由于演讲是一种特殊性和复杂性相当高的活动，演讲者一般都要承受一定的心理负担，因而有时很容易出现心理失衡的现象。@适合听众要求，内容有的放矢选题要有针对性，要能深刻影响听众，极大地感染听众。()要根据自身的特点，选取那些自己熟悉的、适合自己身份的材料，这样才能将主题表达得充分而深刻，具有说服力，在演讲时才能胸有成竹。
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